Конструктивная деятельность — это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению.
Конструирование обладает чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания, носит познавательный и творческий характер. Конструирование тесно связано с игрой и отвечает интересам воспитанников. В процессе конструирования развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности. Игра в конструктор, способствует:
- развитию у детей сенсорных представлений, поскольку используются детали разной формы, окрашенные в основные цвета;
- развитию и совершенствованию психических процессов (памяти, внимания, воображения, мышления; делается упор на развитие таких мыслительных процессов, как анализ, синтез, классификация, обобщение);
- тренировке пальцев кистей рук, что очень важно для развития мелкой моторики и подготовки руки ребенка к письму;
- сплочению детского коллектива, формированию чувства симпатии друг к другу, т.к. дети учатся совместно решать задачи, распределять роли, объяснять друг другу важность данного конструктивного решения;
- способствует развитию речи, т.к. вначале с ребенком проговаривается, что он хочет построить, для чего, из каких деталей, какое количество, размеры и т. д., что в дальнейшем помогает ребенку самому определять конечный результат работы.
Программа объединения по интересам «Творческая мастерская» (технический профиль) направлена на развитие у воспитанников конструктивно-технической деятельности, творчества, разработана на основе типовой программы дополнительного образования детей и молодёжи технического профиля, утверждённой Постановлением Министерства образования Республики Беларусь, с учётом возрастных особенностей детского коллектива, опыта работы педагога, видения им преподаваемого материала и предусматривает обучение на базовом уровне.
Занятия проводятся в помещении, соответствующем специфическим санитарно-эпидемиологическим требованиям (Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 07.08.2019 №525), правилам безопасности организации образовательного процесса, правилам пожарной безопасности.
Цель программы: развитие у воспитанников умений и способов конструктивно-технической деятельности.
Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:
- развивать познавательные интересы, интерес к технике, познавательно-экспериментальной деятельности, творческую активность, самостоятельность, внимание, оперативную память, воображение, мышление (логическое, комбинаторное, творческое);
- развивать способности творчески подходить к решению задач и проблемных ситуаций;
- формировать первичные представления о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, пространстве, движении и покое, причинах и следствиях);
- формировать умение читать схемы, технологические карты, создавать предметы окружающего мира;
- совершенствовать умение конструировать по образцу, условиям, теме, схеме, замыслу из деталей конструкторов; применять и составлять схему, чертеж для конструирования постройки;
- обучать самостоятельно соблюдать правила безопасного поведения в процессе конструирования;
- воспитывать ответственность, коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, желание обмениваться знаниями и опытом о техническом конструировании со сверстниками и взрослыми.
Материально-техническое обеспечение:
− демонстрационная доска;
− мебель по возрасту воспитанников;
− наглядный материал (схемы-модели, игрушки, др.);
− дидактический и раздаточный материал;
− разные виды конструктора.
разгарнуць » / « згарнуць