Водосбережение

Задание 3.3.

Изобразительная деятельность "Оформление напоминающих знаков "Берегите воду!"

В старшей группе прошло занятие по изобразительной деятельности, оформление напоминающих знаков на тему "Берегите воду". С детьми была проведена беседа о том, какое место вода занимает в окружающей среде, какое значение имеет для людей и как нужно ее беречь. Дети с удовольствием играли в игру "Круговорот воды в природе". После, дети с удовольствием нарисовали напоминающие знаки и прикрепили их у источников воды нашей группы.

Дата выполнения: апрель 2024 г.
Ответственные: воспитатель ДО Казук Я.А.
Участники:  воспитанники старшей группы  (10 детей)

Задание 3.4.

Выставка рисунков приуроченная к Международному дню воды

"Не дай капельке упасть".

22 марта - Международный день воды. Ребята познакомились с историей этого дня. Узнав много интересного и полезного дошкольники рисовали рисунки, в которых отразили важность этого бесценного ресурса.

 Основной целью выставки явилось расширение у детей экологических представлений о воде (применение, охрана, бережное и рациональное использование в личных целях).

С большим удовольствием подключились к выставке и родители воспитанников. 

Родителям были предложены листовки и памятки о заботе и правильном использовании воды.

Дата выполнения: март 2024 г.
Ответственные: воспитатель ДО Бразовская Е.В., Рокач Е.П., Пинкус Е.А.
Участники:  воспитанники старших группы и их родители  (34 человека)

Задание 3.1.

Цикл наблюдений "Аквариум".

В дошкольном возрасте у детей наблюдается очень активный процесс познания окружающего мира. Их интересуют природные явления и устройство мира, жизнь животных и птиц.

В фойе нашего дошкольного учреждения расположен большой аквариум. Ребята, проходя мимо него, всегда останавливаются и с огромным интересом наблюдают за жизнью его обитателей, задают вопросы.

Поэтому мы решили более подробно изучить аквариум и его обитателей, как самостоятельную экосистему.

Изучили паспорт нашего аквариума и узнали интересные факты о животном мире, обитающем в нём. Узнали, что не все рыбки могут уживаться друг с другом. Что крапчатый сомик получил своё название из-за окраски «в крапинку», что есть такие водоросли, которые растут не имея корней. И ещё много чего интересного.

Изучаем паспорт аквариума.

Наблюдения за аквариумом и его обитателями.

Оригами «Рыбки».

Рисование "Аквариум".

Дата выполнения: февраль 2024 г.

Ответственные: воспитатель ДО Хаванская Е.С.

Участники:  воспитанники старшей группы (22 воспитанников).

Задание 3.4.

Консультацию для родителей «Организация детского экспериментирования в домашних условиях» можно скачать по ссылке  https://disk.yandex.by/i/xM0cGvT7zO-vDg

Дата выполнения: январь 2024 г.
Ответственные: воспитатель ДО Токарева Л.А.
Участники:  воспитанники старшей группы и их родители  (14 семей)

Задание 3.2.

Опыты с водой «Волшебница вода»

Дети по своей природе пытливые исследователи окружающего мира. Одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования. Не секрет, что все дети любят загадочное, красивое и волшебное. Метод экспериментирования как раз и дает детям такие впечатления, способствует развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Чтобы сформировать у детей представления о свойствах воды провели опыты с водой «Волшебница вода».

В процессе экспериментирования дети получили возможность удовлетворить свою любознательность, найти ответы на волнующие их вопросы, и, особенно важно, почувствовать себя настоящими первооткрывателями и исследователями. Проведенные исследования были познавательными и позволили детям самим добывать информацию об исследуемых объектах. 

Для закрепления полученных знаний был использован метод визуализации - интеллект-карта.   

Также в процессе занятия решали задачу экологически грамотного отношения в быту, в частности, научить детей экономно использовать воду, понимать необходимость бережного отношения к воде как к природному ресурсу.

Дата выполнения: декабрь 2023 г.
Ответственные: воспитатель ДО Токарева Л.А.
Участники:  воспитанники старшей группы (8 человек)

Задание 3.1

«Вода - источник жизни», почему так говорят?  Именно этот вопрос я задала своим воспитанникам.  Рассмотрев глобус и карту,  дети сделали вывод,  что большая часть Земли состоит из воды, она находится в реках, озёрах, болотах, морях и океанах.

Из энциклопедий и в ходе беседы ребята узнали:

• На данный момент по расчетам ученых около 70% поверхности Земли занимает вода. Но из всего этого только 1% является пригодным для употребления человеком.
• Вода жизненно важна для человека. Без еды человек проживет 30-40 дней, а без воды всего 5-6 дней.
• Ученые определили четырнадцать состояний твердой и пять жидкой воды.
• Горячая вода замерзает дольше, чем холодная до состояния льда.

• Мы не можем представить свой быт без воды. Она используется в повседневной жизни.
• Вода необходима всему живому.

Это далеко не все удивительные факты о воде, которые можно найти. С каждым днем их становится только больше.

Обсудили с детьми важный вопрос, о необходимости беречь воду. Ведь вода – это иссекаемый ресурс, и она не безгранична. А если исчезнет вода, то исчезнет и жизнь.

Дата выполнения: ноябрь 2023 г.
Ответственные: воспитатель ДО Бразовская Е.В
Участники:  воспитанники старшей группы.